PERAN GURU DALAM PENERAPAN METODE FUN BASED LEARNING DI MADRASAH DINIYAH MIFTAKHUL KHOIR PLUMBON

Dunia pendidikan saat ini menghadapi krisis global berupa learning poverty dan penurunan durasi fokus pelajar di era digital. Fenomena serupa terjadi di lingkungan madrasah diniyah, di mana proses pembelajaran agama Islam seringkali masih mengandalkan metode konvensional yang monoton, sehingga memicu kejenuhan siswa dan rendahnya capaian belajar. Sebagai solusinya, Madrasah Diniyah Miftahul Khoir Plumbon mulai mengadopsi pendekatan Fun Based Learning melalui permainan edukatif, storytelling kreatif, dan lagu islami. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi metode Fun Based Learning, serta mengidentifikasi tantangan implementasinya di Madrasah Diniyah Miftahul Khoir Plumbon.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan perannya sebagai perancang dengan mengintegrasikan materi agama ke dalam format rekreatif, sebagai pelaksana melalui tiga pendekatan utama (permainan, cerita, musik), dan sebagai evaluator melalui pengamatan keterlibatan aktif siswa.
Meskipun menghadapi tantangan berupa keterbatasan fasilitas, rendahnya pemahaman awal guru, dan kuatnya tradisi konvensional, penerapan metode ini terbukti mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman materi keagamaan siswa secara signifikan. Pendekatan Fun Based Learning efektif untuk mentransformasi pembelajaran agama menjadi lebih interaktif dan relevan dengan karakteristik anak di era digital, asalkan didukung oleh peningkatan kompetensi pedagogi kreatif guru secara berkelanjutan.
Kata Kunci: Fun Based Learning, Peran Guru, Madrasah Diniyah, Pendidikan Agama Islam.